匯隆科技微課使教育快速發(fā)展。隨著第二屆全國(guó)高校微課教學(xué)比賽的圓滿結(jié)束，使大家對(duì)微課及其制作與要求有了系統(tǒng)全面的了解和認(rèn)識(shí)。此次比賽主要考察的是教師教學(xué)能力以及教學(xué)和信息技術(shù)融合的能力，也使大家發(fā)現(xiàn)了功能強(qiáng)大的便攜式匯隆科技微課件系統(tǒng)微課錄制設(shè)備，越來(lái)越多的教師都在使用匯隆科技微課件系統(tǒng)來(lái)錄制微課，人性化的操作，高清絢麗的課程視頻，讓本沒(méi)有專業(yè)技術(shù)的老師也能輕松上手操作。

　　微課是以某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的在線教學(xué)視頻。微課滿足了大眾利用各種零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了“人人皆學(xué)、處處皆學(xué)、時(shí)時(shí)皆學(xué)”的學(xué)習(xí)愿景，同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的顛覆。毫無(wú)疑問(wèn)，微課將帶來(lái)高校課堂教育的巨大革新，未來(lái)教育的模式將是課堂學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)。

　　微課的應(yīng)用對(duì)教師發(fā)展、教學(xué)資源、教學(xué)改革等都提出了全新的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)從選題、設(shè)計(jì)、講解、表現(xiàn)形式等四個(gè)核心入手制作微課，從實(shí)際的微課作品中體會(huì)如何更好地制作微課，匯隆科技微課件系統(tǒng)中內(nèi)置海量模版，多種場(chǎng)景切換，盡情展現(xiàn)教師風(fēng)采。創(chuàng)立的微課是年輕人的天地，年輕教師大有可為。

　　另外，結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)為內(nèi)容的垂直類微課迎合了多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生、職場(chǎng)新人的心理，滿足了現(xiàn)代人快節(jié)奏的心理需求，即某一課程迅速掌握核心知識(shí)點(diǎn)。未來(lái)的在線教育，從學(xué)習(xí)者自身體驗(yàn)出發(fā)，微課將成為一種趨勢(shì)。