瑪麗亞·蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，被譽為自福祿貝爾以來在世界幼兒教育史上影響很大的人之一。蒙臺梭利課程模式以培養(yǎng)兒童成為身心均衡發(fā)展的人格為目標，作業(yè)的方式，讓兒童把內在的生命力表現(xiàn)出來，在作業(yè)過程中培養(yǎng)兒童的注意力，在自由和主動的活動中讓兒童自我糾正，使兒童在為其設置的環(huán)境中成為具有特質的人。

在幼兒園實施的蒙臺梭利課程模式中，教育內容由四個方面組成，包括日常生活練習、感官訓練、肌肉訓練和初步知識的學習，教師創(chuàng)設環(huán)境、提供蒙臺梭利教具、對兒童進行觀察和引導等方法，對兒童實施培訓。

日常生活練習旨在培養(yǎng)兒童的獨立自主能力和精神，學習實際生活的技能，并促進兒童注意力、理解力、協(xié)調力、意志力的發(fā)展以及合格的生活習慣的養(yǎng)成。與兒童自身有關的日常生活練習主要是兒童的自我服務，包括穿脫衣服、刷牙、洗臉、洗手、梳頭、洗手帕等；與環(huán)境有關的日常生活練習主要是做家務，包括掃地、拖地板、擦桌椅、擺餐桌、端盤子、開關門窗、整理房間等。

感官訓練是蒙臺梭利教學法的主要特點，旨在視、聽、觸、味、唉等感官的訓練，增進兒童的經(jīng)驗，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過程中提高自己的能力。蒙臺梭利設計了16套教具，用于對兒童的感官訓練。在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。觸覺訓練有辨別物體光滑程度的訓練、辨別物體冷熱程度的訓練、辨別物體輕重程度的訓練，以及辨別物體大小、長短、厚薄和形體的訓練等。

觸覺訓練的教具有立體幾何體、觸覺板、溫度筒、重量板和布盒等。視覺訓練包括識別物體量度、形狀和顏色的訓練，視覺訓練的教具有各種幾何圖形板、幾何體、顏色板、圓柱體組、粉紅塔和長棒等。聽覺訓練包括辨別音高、音響和音色的訓練，聽覺訓練的教具有發(fā)音盒和音感鈴等。味覺訓練包括識別不同味道的訓練，味覺訓練的教具有味覺瓶。嗅覺訓練包括提高嗅覺靈敏度的訓練，嗅覺訓練的教具有嗅覺筒。