八成以上高中生壓力大學生學習壓力在轉(zhuǎn)變

2013-12-13 16:56:13 來源:91加盟網(wǎng) 閱讀：519次友情提示：投資有風險加盟需謹慎！

青少年研究中心近日公布“中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究”結(jié)果時指出,86.6%的受訪學生認為自己的學習壓力大或比較大,

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青少年研究中心近日公布“中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究”結(jié)果時指出,86.6%的受訪學生認為自己的學習壓力大或比較大,這一比例高于其他三國.調(diào)查顯示,日本、韓國和美國受訪學生認為學習壓力大或比較大的比例分別為69%、74.8%和67.1%.中國學生的學習壓力主要來源于父母的期望、自己的期望和同學的競爭.其中,認為父母期望帶來學習壓力的受訪學生超過八成,這也是韓國和美國受訪學生學習壓力的首要來源;73.5%的受訪高中生認為自身期望帶來學習壓力,排在壓力源第二位;感到同學間競爭造成較大壓力的受訪學生有53.5%,而其他三國都只有兩成左右.此外,就業(yè)情況、學習內(nèi)容、家庭狀況和老師要求也與受訪學生的學習壓力有關(guān).在壓力處理方面,調(diào)查發(fā)現(xiàn),七成多受訪學生有情緒低落、煩躁情緒,在四國中比例很高;近半數(shù)受訪學生有“睡不著”的軀體化表現(xiàn),比例低于美國.不過,受訪學生中“不想去學校”、“想退學”和“逃課”等逃避行為或“破壞東西”、“罵人”、“打架”等破壞行為不多,而韓國則呈相反趨勢,逃避行為和破壞行為比例偏高.在四國受訪者看來,考試和學業(yè)壓力都是引起上述負性情緒和不良行為的首要原因,并以比例很高.指出,學生的學習壓力正面臨由外在向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變,并且同學之間的競爭壓力容易造成孩子同伴關(guān)系的缺失,這都使學生“減負”任務(wù)更加艱巨,需要有關(guān)方面從根本上轉(zhuǎn)變?nèi)瞬旁u價標準和價值觀.

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