近些年，我國早教市場異?；馃幔议L們樂此不疲地為孩子報名各種早教課程，盲目以為孩子學的知識越多，就一定越利于發(fā)展。然而這偏離了早教的初衷方向，使家長在孩子成長中陷入了急功近利的怪圈。很多家長并沒有真正弄懂早教，只是單純受周圍環(huán)境影響選擇課程內(nèi)容，而真正系統(tǒng)化好的化的早教，則是以孩子為根本，根據(jù)孩子的實際情況去幫助孩子開發(fā)潛能。

　　早教，是早期教育的統(tǒng)稱，分為親子早教和托育早教。作為國內(nèi)托育早教的領(lǐng)軍品牌，愛樂祺準確聚焦托育早教領(lǐng)域，多年來在全國范圍內(nèi)開設多家托育早教中心，贏得無數(shù)孩子及家長的喜愛與好評。

　　托育早教不刻意追求孩子的技能培訓，而是更注重孩子全人格的培養(yǎng)，一直以來愛樂祺始終相信，托育早教的根本不是知識灌輸，而是正確引導。然而，每個孩子都有自己的個性，如何開啟正確的引導，因材施教至關(guān)重要。

　　愛樂祺托育早教中心，在課程開發(fā)的潛心研究中，充分結(jié)合音樂、語言、身體運動、數(shù)學邏輯、人際關(guān)系、空間視覺、內(nèi)省、自然觀察等八大多元智能，大動作、精細動作、認知、語言、音樂、社會性等六大領(lǐng)域的游戲教學，全面促進孩子自主學習能力、溝通能力、創(chuàng)造力、團隊合作能力、領(lǐng)導力等綜合能力的發(fā)展，幫助家長共同塑造孩子獨立、成功、充滿關(guān)愛的性格品質(zhì)。

　　在對的年紀給予對的教育方式，在合適的時機給予合理的引導，托育早教不同于傳統(tǒng)意義上的教育。了解每個孩子的特點，尊重每個孩子的差異，愛樂祺托育早教中心，為孩子在生命之初提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，激發(fā)孩子的大腦發(fā)育和人格塑造，為孩子日后發(fā)展奠定堅實的基礎。