圍棋是一項(xiàng)古老的益智游戲和傳統(tǒng)的思維藝術(shù)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性于一體，吸引孩子全身心投入，是一個(gè)讓孩子主動(dòng)發(fā)展的過程。

圍棋蘊(yùn)含著中華文化的豐富內(nèi)涵，它是文化與文明的體現(xiàn)。孩子學(xué)圍棋，不僅對(duì)智力、專注力和全局觀念的培養(yǎng)大有益處，還能讓孩子的邏輯思維更為縝密。據(jù)了解，聚能教育集團(tuán)新啟動(dòng)的少年國(guó)士堂項(xiàng)目就包含了圍棋課程，將國(guó)粹圍棋教學(xué)引入校區(qū)，走進(jìn)孩子們的生活。近日，少年國(guó)士堂的圍棋課程已經(jīng)正式開課了！

鉆研教學(xué)方法，讓孩子樂在“棋”中

圍棋文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、變幻莫測(cè)。那黑白二色的小小棋盤上演繹著千變?nèi)f化，富含人生哲理。在圍棋對(duì)弈中勝敗乃是尋常事，這種情況有利于培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的合格心態(tài)，更可以幫助孩子鍛煉記憶力、陶冶情操、培養(yǎng)合格的個(gè)性。

針對(duì)圍棋教學(xué)，少年國(guó)士堂的老師積極研究教學(xué)方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單而又富有童趣的語(yǔ)言，生動(dòng)、形象地向孩子們講解圍棋的規(guī)則、定式、下法等知識(shí)，結(jié)合“寓教于樂”這一理念進(jìn)行組織，引導(dǎo)孩子在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，以棋啟智、以棋育德、以棋益志，得到了智力和品性的雙重鍛煉，讓孩子們樂在“棋”中！

美化環(huán)境布置，營(yíng)造棋文化氛圍

少年國(guó)士堂把圍棋特色融入到教學(xué)環(huán)境文化建設(shè)的每一個(gè)角落與細(xì)節(jié)中去，讓師生在濃厚的圍棋環(huán)境文化氛圍中受到感染與熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教室采用中式風(fēng)格設(shè)計(jì)，各個(gè)地方都能看到圍棋文化相關(guān)的裝飾畫、名人警句、棋詩(shī)棋譜等，內(nèi)容豐富，多角度多方面向孩子展現(xiàn)豐富多彩的圍棋世界。讓孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境中，接受圍棋文化的熏陶，在不斷學(xué)習(xí)中“知‘棋’然，知‘棋’所以然”，并進(jìn)一步發(fā)展到“愛棋”、“好棋”，讓圍棋特色“潤(rùn)物細(xì)無聲”地在師生的心中生根、發(fā)芽。

特邀北京老師，夯實(shí)教學(xué)基石

特色教育工作的成功開展，離不開專業(yè)的師資提高/增加。在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，少年國(guó)士堂一直致力于打造一支師德髙尚、充滿活力和創(chuàng)立意識(shí)的教師隊(duì)伍，為此少年國(guó)士堂針對(duì)教師建立了一套嚴(yán)格的篩選和培訓(xùn)體系，嚴(yán)把篩選門檻，長(zhǎng)期培訓(xùn)。每位入職的教師都要經(jīng)過層層篩選和面試，對(duì)教師學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧、教研技巧、試講好評(píng)這5個(gè)方面進(jìn)行審核評(píng)估。入職后，教師還要定期進(jìn)行培訓(xùn)。除了授課任務(wù)外，老師們還將進(jìn)行持續(xù)性的教研培訓(xùn)及磨課活動(dòng)，進(jìn)一步打磨教師們的教學(xué)水平，從根源上夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量。

為讓孩子們更好地接受圍棋啟蒙教育，少年國(guó)士堂還邀請(qǐng)北京的老師，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)線，線上鄉(xiāng)下相結(jié)合開展雙師教學(xué)，為孩子們教授圍棋課程，讓孩子們?cè)跐撘颇姓J(rèn)知和傳承國(guó)粹經(jīng)典。

品牌的塑造需要合格的用戶反饋，而合格反饋的形成需要課程、教師、教研等的綜合作用。相信少年國(guó)士堂的圍棋課程在聚能教育集團(tuán)的教學(xué)資源與師資力量的支持下，會(huì)持續(xù)為各地的孩子們輸送精致的圍棋教學(xué)內(nèi)容，棋藝與心靈的交流，讓孩子學(xué)會(huì)包容，拓展思維，豐富視野，培養(yǎng)“勝不驕、敗不餒”的合格心理素質(zhì)！