當今社會高度發(fā)展，新陳代謝越來越快，今天的幼兒，父母多為80后、90后的“新新一代”老一輩人眼里“垮掉的一代”如今也成為了父母，我們不禁要問，如何能讓我們的孩子獲得更好的，更全面的教育？如何實現(xiàn)先于他人的不凡一步呢？

傳統(tǒng)文化中講的教育，是全面的、廣義的教育，包括今天的知識教育、技術(shù)教育、道德教育、生死教育、藝術(shù)教育、身體教育等德智體美的各方面，也包括今天的家庭教育、社會教育、學校教育等系統(tǒng)。傳統(tǒng)教育的特征，首先是綜合觀，即大教育觀，教育滲透到社會各子系統(tǒng)之中。這些子系統(tǒng)不論大小，都會輸出到一個“元單位”，就是家庭。

小夫子國學館的老師認為，對中小學生進行傳統(tǒng)文化的教育，還應調(diào)動家長的積極性，讓家長與孩子一起學。老師與家長不僅要學在前，尤其要行在前，言行一致，知行合一。

現(xiàn)代的公民教育之目的在于培養(yǎng)年輕人對于國學的文化自覺和文化自信、建樹“公民身份”、“公民權(quán)責”、“公民資質(zhì)”。但僅此還不夠，小夫子國學館認為除此之外還應對孩子進行價值教育。價值教育比德育與公民教育更為重要。傳統(tǒng)文化教育的核心正是價值教育?，F(xiàn)代社會不僅要強調(diào)公民的權(quán)利觀念，還要重視其所應具備的責任與德行。教育特重生命與性情教育，有著十分豐富且生動的內(nèi)容與實踐性，在今天的家庭、社會、學校的教育中，特別是公民教育與價值教育中，完全可以做創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化。

如小夫子國學館自主研發(fā)的12本國學經(jīng)典中的《詩經(jīng)》、《論語》凝聚了我國數(shù)千年的文明史和傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華民族博大精深的文化精髓；行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，前后連貫，朗朗上口；內(nèi)容豐富，包含有諸如天文、地理、歷史、治國、修身、道德、倫理等豐富知識，古往今來，無數(shù)少年兒童從中汲取知識，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

孩子學了小夫子國學課程，豐富了見聞，提高了語文成績，同時積累了更多的知識，順應了培養(yǎng)全面發(fā)展人才的時代要求，提高了孩子對于廣義上文化的全面理解，人對于母語本身就有一種天生的親近感，更何況“語文”還是所有學科和全部知識的載體。

國學大師牟宗三說：“少兒學習的國學經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，中華文化更好的貨幣就是經(jīng)典，在年幼時將更好的貨幣存在他們心中，他們長大后一定會知道怎么用?！毙》蜃訃鴮W館時間久不歇，為幼兒的成長全面奠基，也拉動國學教育加盟的全面性成長。